中医郭硕——从医学生到医生，从师渡到自渡再到渡人，努力做好守护生命健康的“摆渡人”

这是怎样一篇发言稿？让我们一起来读读

各位老师，各位同学：

下午好！我很荣幸有这样一个机会，和大家分享一下我从医学生成长为医生这一历程的认识体验。

我常这样想，我们从事医疗工作类似于那些在渡口码头摆渡人的职业，他们从江河的此岸将乘客渡到彼岸，而我们医生的工作，是把患者从遭受病痛的此岸，努力载到健康的彼岸。

借助这样一个类比，如果归纳一下我们医学生的成长历程，我想有这样三个方面：

第一个方面，我称为“师渡”。就是前辈、老师引导帮扶着我们成长。这里的“老师”至少包含以下几种含义：

首先，书籍，它们是伴随我们终身、日常的无声的老师；

再有，就是我们有声的老师，在课堂上给我们殷切教导的老师，在临床上给我们言传身教的老师。17年前我毕业实习时，在天津中医一附院的血管外科，当时有一位退休返聘的老王主任，70多岁，他每天查房、手术之后会专门安排时间召集我们一帮实习生，给我们耐心地讲解下肢动脉硬化闭塞症的病因病理。记得有一次下午3、4点钟的时候，老王主任刚刚做完手术走下手术台，他都没有顾得上吃午饭，听说有血液科的病人需要会诊，就带着我们这些实习生赶去，他在床边仍是耐心的给我们详细讲解、分析病情。我记得老王主任每次给我们讲课的时候，他会透过眼镜盯着我们的眼睛，现在我能理解他的目光，他在告诉我们年轻人：要珍惜时光，要早日成才。这么多年过去了，老王主任那双眼睛还时常浮现在我的心中。

常给我们教育，帮助我们成长的，还有我们的同事，也是我们的老师。同事之间经验交流、心得分享，对我们的增长学识、开拓眼界也起着极大的帮助。

还有患者，他们也是我们的良师。是他们教给我们对病痛、对医药的最切身体验。

书籍、老师、同行、患友，都在一路引导我们成长，我们更要努力自我完善，就是我所说的第二个方面，我称之为“自渡”。

我认为，我们自身认识健康，珍惜健康，保有健康的体魄和阳光的心灵，才能引导患者成就健康。在我们中医古籍《黄帝内经》的开篇，他告诉我们一个人要保持健康，要做到“虚邪贼风，避之有时，恬淡虚无，真气从之，精神内守 ”。用我们现在的语言来说，是要我们遵从自然规律，不过度使用身体，维护平和、知足的心态，与人为善。

在工作中我也体会到，假如我们没有一定的感受力，没有共情和沟通能力，不能感受理解患者的苦痛，不能及时给患者精神上有力的正向引导，也是难以胜任医生这一份工作的。这份健康“摆渡人”的工作需要我们不断完善自我，努力成为一个健康、温暖的人，进而把健康和温暖传递给更多的人。

记得我曾在一个版本的《坛经》上读到，当年五祖弘忍大师把衣钵传给六祖慧能之后，他亲自把六祖慧能送到九江驿过江。在九江驿的渡口，他们乘上了一艘小船，五祖要亲自把橹撑船，对六祖说：“合是吾渡汝。”这个时候，六祖是这样回答老师的，他说：“迷时师渡，悟了自渡。”我想，这是一个学生最令老师欣慰的答复，在我能力不足、目标迷茫的时候，依赖着老师您的帮扶、指导；如今，我明白了自己的人生使命，我就要全力以赴，努力精进了。

第三个方面：渡人。这我们作为医生最主要的工作，健康的摆渡人。

幸运的时候，病人的病情简单，治疗后顺利康复，好比我们摆渡时春和景明，波澜不惊，一帆风顺，彼此欢喜。可也有的时候，患者病情凶险、诊治不顺利，或者耐心不足、信心动摇，就好比摆渡人遇上了风高浪急，乘客不乖。这个时候，更需要我们心有定见，努力撑船，迎风踏浪，才有希望到达彼岸。

传统中医习惯于独立处理病人，单打独斗，限于诊疗手段，对病情认识不足，容易发生漏诊、误诊。这些年我在综合医院的成长，尤其是近三年，我们医院重视中医工作，开展中医进病房的诊疗，有各科同事大力支持，给了我很多宝贵的会诊机会。在我们的密切配合下，更好地帮到了患者。比如，外科腹腔积液、胃肠功能障碍的病例，配合用中药加快恢复。比如，有体弱的患儿长期受入睡困难困扰，经过我院呼吸科的详细检查，明确诊断出变异性哮喘，在专科规范治疗的基础上，配合中药调理，增强体质，也使得患儿加快恢复。

在这一过程中，我也感受到，我们在这所现代化的医院协同合作，好比乘驾一艘稳固的大船，远远超越传统的小舟，渡程更为安全、可靠；我们这群新时代的摆渡人胸怀博大、精诚合作，这份情谊令我十分感念。

珍重师渡、努力自渡，认真渡人，我相信我们的前途是光明的。

最后，感谢医院的各位领导、老师对我们的工作的大力支持、信任、包容，祝愿大家节日愉快，身体健康，阖家幸福。祝愿各位师弟师妹学业进步，期待你们认真学习，早日成才，造福社会，谢谢大家。